Entretien avec Dr Natassa Yannaca, fondateur de “Child’s Play”

Dr Yannaca offre les cours pour enfants et adolescents au Red Earth Centre tous les mercredi .

Please tell me about the childrens’ classes you will offer at the Red Earth Centre. What kind of children are welcome?

Quelles sortes de cours pour enfants offrez-vous au Red Earth Centre?  Est-ce que tous les enfants sont bienvenus ?

J’organise des groupes de jeu et d’habiletés sociales. C’est un programme psycho éducatif nommé «  friends’ play » qui donne les possibilités aux enfants à développer leur compétence de communication, de coopération, de régulations des émotions, de résolution des conflits, leur habileté d’amitié.

C’est un programme qui s’adresse à tous les enfants et les ados. L’enfant pourra mieux connaître ses points forts, de devenir plus sensible et attentif à son milieu (familial, scolaire ou des pairs) et ainsi d’augmenter son estime de soi, son intégration sociale et de maximaliser son autonomie.

Les enfants qui sont timides, qui n’ expriment pas facilement leurs émotions et leurs pensées, qui ont une mauvaise estime en soi mais les enfants aussi qui ont des difficultés scolaires, troubles du comportement, difficultés de socialisation, syndrome d’Asperger, peuvent bénéficier de la structure du groupe, de ses activités physiques, artistiques et autres et apprendre à mieux jouer avec des pairs, à partager des moments de jeu et de joie, à savoir perdre et gagner, à respecter les opinions des autres, à exprimer des émotions et à mieux connaître celles-ci. Les enfants, à l’aide des jeux proposés, glissent peu à peu dans le monde groupal dans lequel ils peuvent se montrer actifs, créatifs et interactifs.

What will you do?

Que vous faites pendant les cours ?

Notre programme est une intervention qui est centrée sur le jeu, l’espace culturel dominant dans l’enfance. « Si un enfant ne peut pas jouer, ιl faut faire quelque chose pour lui permettre d’avoir la capacité de jouer ». (D. Winnicott).

Le jeu est le moyen d’être avec des pairs ; il est associé à la joie de communiquer et de se faire des amis. Les jeux, les exercices et les activités proposés sont empruntés du jeu de l’enfant et de l’art et permettent aux enfants d’apprendre à communiquer dans un univers amical et ludique. Les activités choisies sont de différentes sortes ; le jeu symbolique, les jeux de rôles, les jeux interactifs, les dessins en groupe, activités physiques et musicales, les stratégies d’écoute, de collaboration et d’expression des sentiments, exercices de relaxation et de concentration, exercices d’expression créative à propos du sujet étudié, jeux et discussion permettant d’apprendre les conséquences de différents comportements, diverses activités favorisant l’intégration sociale.

Le programme « friend’s play » est une méthode structurée ou semi-structurée, qui donne la liberté de faire des propositions et d’avoir des idées originales d’enfants. En étant les acteurs, les protagonistes et les metteurs en scène, ils ont la possibilité de prendre des initiatives, d’explorer leurs intérêts, leurs idées qui sont toujours acceptées, car il n’y a pas de bonnes et de mauvaises idées.

Why do you do this kind of work with children?

Pourquoi faites-vous ce type de travail avec les enfants ?

En travaillant depuis 20 ans auprès des enfants, j’ai constaté que les enfants jouent moins au moins. Les parents viennent souvent me consulter sur les problèmes de manque de confiance en soi, des difficultés à se défendre vers des situations d’ harcèlement à l’école, l’enfant est souvent faible émotionnellement ou il n’a pas d’expériences sociales pour se défendre lui-même. Pour qu’il puisse être dans une situation thérapeutique la plus naturelle, pour nous le groupe d’enfants de même âge est le lieu idéal pour se trouver avec des pairs, de jouer avec eux, de développer ses habiletés sociales, le plaisir de jeu, les habiletés d’amitié, de collaboration et de favoriser son intégration sociale. Les enfants aident les autres enfants de groupe à chercher des solutions dans leurs problèmes, ils proposent eux-mêmes de solutions, ils s’encouragent, ils deviennent amis. A travers de nos thèmes du mois (famille, émotions, moi-même, l’amitié…..) ils découvrent leur vie, leur entourage, leurs forces, leurs qualités, le respect vers les autres et leurs différents opinions et pensées.

What lead you to doing this work?

Qu’est-ce qui vous a amené à faire ce travail ?

La prévention des brimades est fondamentale pour un psychologue qui veut éduquer et soutenir un enfant qui a des difficultés dans des situations sociales, dans la cour de récréation, à l’école, un enfant qui même s’il est très intelligent, il ne peut pas montrer ses qualités, comme p.ex. un enfant atteint du syndrome d’Asperger qui est le meilleur élève de la classe mais il ne sait pas jouer, il ne sait pas comment entrer dans un groupe des pairs.

Notre  but est de soulager la souffrance des incapacités des enfants et des ados au niveau social, de diminuer leurs crises d’angoisse vis-à-vis des situations qui sont pour eux incompréhensibles, de leur faire connaître la manière dont le monde fonctionne et qu’ils puissent être reconnus par les autres pour leurs connaissances, leurs intérêts, leurs talents.

Notre rôle est d’encourager leur propre dynamisme mental, pour qu’ils puissent être fiers d’eux-mêmes et extérioriser leurs idées, leur potentiel, de créer alors des possibilités d’améliorer leur qualité de vie.